Estoy sumergido en el mundo Fortnite de mis hijos. Los veo jugar y compartir kills con sus squads a golpe de head shoot. Mientras miro, mi hijo mayor me dice: – Papá, en el futuro las guerras serán así, los soldados combatirán por ordenador mientras androides invaden las ciudades y arrasan con todo.

Pues esto, que parece un simple comentario de adolescente, me encendió una bombillita: si ahora se pilotan drones desde una sala de mando y se dirigen ataques a objetivos a miles de kilómetros de distancia ¿quién nos asegura que, a día de hoy, nuestros hijos no están siendo entrenados para la guerra del futuro?

Incluso manejan su propio lenguaje: head shoot, kills, skins, rushear, campear, construir, no scope, farmear, lanza pepos… e incluso modos de juego donde forman squads de ataque internacionales (me encanta ver a mis hijos hablando en inglés para ver en qué zona del mapa de batalla aterrizan).

Claro que desde nuestra altura de padres pensamos que solo es un juego, aunque mi padre ya me decía de niño que cuando los americanos te enseñaban la bicicleta era porque ya tenían el avión.

Otra cosa que me sorprende es la facilidad con la que se suicidan en el juego. Al final es dejar que te maten para volver a empezar pero el uso del lenguaje fija las ideas en nuestra mente.

Como criticar es fácil, vamos a intentar construir para nosotros a partir del éxito de Fortnite: ¿por qué no enseñamos matemáticas o informática para construir juegos así? ¿por qué en clase de inglés no montamos squads con jugadores de otros países? ¿por qué no enseñamos historia a través de la estrategia que siguieron reyes, reinas y emperadores?

¿Y si copiamos para nuestras empresas el diseño de recompensas de Fortnite? Vamos consiguiendo experiencia en nuestros trabajos, lo que permite acceder a recompensas estéticas. Sí estéticas, porque ¿de que sirve tener recompensas si nadie se da cuenta de ello?

Escrito en colaboración con Guillermo y Gonzalo Ramos Tarifa.